Klíčový rozdíl mezi přírodou a výchovou spočívá v tom, že příroda závisí na genetice, zatímco výchova závisí na čase stráveném získáváním dovedností.
Příroda a výchova jsou dva pojmy používané v behaviorální psychologii. Příroda odkazuje na tyto vlastnosti, které jsou vrozené. Člověk se rodí se specifickými dovednostmi a vlastnostmi. Příroda tento aspekt zdůrazňuje. Nurture na druhé straně zdůrazňuje, že koncept vrozených, dědičných vlastností je falešný. Podle této víry není lidské chování vrozené, ale musí být praktikováno. V behaviorismu je jedním z hlavních předpokladů tento konflikt mezi přírodou a výchovou, pokud jde o lidské chování.
Co je příroda?
V behaviorální psychologii se koncept přírody vztahuje na určité genetické a dědičné vlastnosti, které se předávají z jedné generace na druhou. Příroda určuje rysy a vlastnosti, které jste zdědili od některých svých předků. Pokud byl například váš dědeček a pradědeček umělci, je větší pravděpodobnost, že se z vás vyvine výtvarný umělec. Důvodem je skutečnost, že jednoduše zdědíte vlastnosti nebo vlastnosti svých předků a předků v záležitostech týkajících se umění.
Psychologové se však domnívají, že naučené vlastnosti jsou důležitější než vlastnosti zděděné a že lidské chování lze učením změnit. J. Watson jednou řekl: „Dejte mi tucet zdravých kojenců, dobře formovaných, a můj speciální svět, abych je vychoval, a já vám zaručím, že si vezmu každého náhodně a vycvičím ho na jakéhokoli specialistu, kterého bych mohl vybrat – lékaře. právník, umělec“. To zdůrazňuje víru, kterou behavioristé vychovávali v opozici k roli přírody. Nyní se zaměřme na výchovu.
Co je péče?
Koncept výchovy nezahrnuje prvek dědičných vlastností. Zcela závisí na prvcích praxe, doporučení a péče. Spisovatel by byl schopen vytvořit mistrovské dílo poté, co prošel mnoha školeními v umění psaní, odkazováním na knihy a procvičováním umění skládání. Stal by se spisovatelem, i kdyby jeho předkové nebyli spisovatelé. Toto je základní rozdíl mezi pojmy příroda a výchova.
John Locke jednou řekl, že když se narodíme, naše mysl je ‚tabula rasa‘nebo také prázdný list. Právě učením získáváme určité dovednosti, chování a praktiky. Když mluvíme o výchově, nelze ignorovat příspěvek psychologů k behavioristické psychologii. Klasické podmiňování Pavlova a operantní podmiňování B. F Skinnera jsou důležité k prokázání dopadu, který má výchova k tréninku a změně chování. Pavlov prostřednictvím svého experimentu poukázal na to, že nedobrovolné emocionální a fyziologické reakce mohou být podmíněny učením. Skinner také poukázal na to, že chování lze změnit posilováním a trestáním. Tyto teorie zdůrazňují, že chování není vždy vlastní, ale lze se ho také naučit.
Jaký je rozdíl mezi přírodou a výchovou?
Klíčový rozdíl mezi přirozeností a výchovou spočívá v tom, že přirozenost závisí na zděděných dovednostech, zatímco výchova závisí na vylepšených dovednostech. Navíc příroda závisí na genetice, zatímco výchova závisí na čase stráveném získáváním dovedností. Výchova nemá nic společného s dědičností a rodokmenem, zatímco příroda má vše společného s dědičností a rodokmenem. Stejně tak příroda nemá nic společného s časem stráveným, zatímco koncept péče má vše společného s časem stráveným.
Shrnutí – Příroda vs. Výživa
Výživa nemá nic společného s dědičností a rodokmenem, zatímco příroda má vše společného s dědičností a rodokmenem. Stejně tak příroda nemá nic společného s stráveným časem, zatímco koncept péče má vše společného s časem stráveným. To je klíčový rozdíl mezi přírodou a výchovou.
S laskavým svolením k obrázku:
1. „Mother’s Love“od Marka Colomba [CC BY 2.0], prostřednictvím Wikimedia Commons
2. „Francie ve XXI století. School“od Jean Marc Cote (pokud 1901) nebo Villemard (pokud 1910) [Public Domain], prostřednictvím Wikimedia Commons
