Filozofie vs vzdělávání
Filozofii a vzdělávání lze vnímat jako dvě disciplíny, mezi kterými lze identifikovat určité rozdíly. Filosofie se týká studia základní povahy vědění, reality a existence. Vzděláním se rozumí proces akulturace jednotlivců do společnosti. To zdůrazňuje, že zaměření vzdělávání a filozofie není totožné. Ve filozofii však specifický obor považovaný za filozofii výchovy věnuje pozornost pojmům, hodnotám, cílům a problémům ve vzdělávání holistickým způsobem. Prostřednictvím tohoto článku se podívejme na rozdíly mezi filozofií a vzděláním.
Co je filozofie?
Filozofii lze definovat jako studium základní povahy vědění, reality a existence. Sokrates, Platón, Thomas Hobbes, René Descartes mohou být považováni za některé z velmi slavných filozofů Západu. Když mluvíme o filozofii, filozofové zpochybňují různé fenomény světa. To může být ze společnosti, z povahy lidí, ze znalostí nebo dokonce ze samotného konceptu vesmíru. Filosofie se skládá z dílčích disciplín, jako je metafyzika, epistemologie, etika, politika a také estetika.
Filozofie je často kategorizována jako západní filozofie a východní filozofie. Západní filozofie sahá až do šestého století v Řecku. Thales of Miletus je často považován za prvního filozofa. Vývoj filozofie od tohoto bodu rychle vzrostl během pátého století s myšlenkami Sokrata a Platóna. V tomto období došlo k rozvoji etiky, epistemologie, metafyziky a politické filozofie. Bylo to v sedmnáctém století spolu s pokroky ve vědě a technice, kdy byla vytvořena moderní filozofie. Toto bylo považováno za věk osvícení a odtrhlo se od stávajícího systému vír, kterému dominovalo náboženství, směrem k racionálnější empirické cestě.
Co je vzdělání?
Vzdělávání je na druhé straně více zaměřeno na předávání znalostí mladším generacím než na zpochybňování zákonů existence, reality atd. a produkci nových znalostí. Když mluvíme o výchově, často se má za to, že výchova plní dvě funkce, a to funkci konzervativní a funkci tvořivou. Konzervativní funkcí vzdělávání je předávání znalostí mladším generacím, což lze rovněž považovat za formu konformity. Socializuje dítě ke kultuře společnosti. Tvůrčí funkce zahrnuje rozvoj kognitivních dovedností jednotlivce tak, že bude myslet mimo krabici. To lze považovat za podporu sociálních změn. V tomto smyslu jsou dvě funkce výchovy při formování dítěte téměř protikladné.
Vzdělávání neprobíhá pouze v prostorách školy a jiných formálních vzdělávacích institucí, ale také prostřednictvím různých sociálních činitelů, někdy vědomě i nevědomě. Za dvě takové sociální instituce lze považovat rodinu a náboženství. Vzdělání umožňuje jednotlivci rozvíjet své schopnosti a také se kultivovat. V různých společnostech může vzdělání znamenat různé věci. Například v lovecké a sběračské společnosti je to, co je považováno za vzdělání, velmi odlišné od moderního vzdělání. To zdůrazňuje, že vzdělání může být vázáno na kontext.
To zdůrazňuje, že vzdělání je zcela odlišné od filozofie, i když existuje specifická větev, která se nazývá filozofie vzdělání a která tyto dvě věci spojuje.
Jaký je rozdíl mezi filozofií a vzděláním?
Zaměření filozofie a vzdělávání:
• Filosofie se zaměřuje na základní povahu vědění, reality a existence.
• Vzdělávání se zaměřuje na předávání znalostí mladším generacím.
Metoda fungování:
• Filozofové zpochybňují různé jevy světa, aby pochopili realitu.
• Vzdělávání se však do takového postupu nezapojuje. Místo toho předává znalosti a rozvíjí individuální osobnosti.
Filozofie a vzdělávání:
• Filosofie se pokouší ocenit cíle, cíle, problémy a koncepční rámce vzdělávání v konkrétním odvětví, kterému se říká filozofie vzdělávání.
