Kooperativní učení vs skupinová práce
Skupinová práce a kooperativní učení, i když je v obou případech zapojena skupina, z hlediska koncepce je mezi nimi určitý rozdíl, protože se liší svými vlastními způsoby. Skupinovou práci lze definovat jako společné dosažení daného úkolu, zatímco kooperativní učení jako metodu učení/vyučování, která je předem naplánovaná a strukturovaná. I když je v obou případech zapojena skupina, kooperativní učení se liší od skupinové práce díky svému silnému zaměření na rozvoj dovedností účastníků individuálně i skupinově. Například odpovědnost jednotlivců za skupinový úkol, pokud se jednotlivec týká, a pozitivní vzájemná závislost, pokud jde o dovednosti skupiny. Výsledkem je, že kooperativní učení také poskytuje svým účastníkům příležitost ke vzdělávání, zatímco skupinová práce je zaměřena na cíl.
Co je kooperativní učení?
Podle Johnsona a kol. existuje pět klíčových prvků, které odlišují kooperativní učení od pouhého rozdělování studentů do skupin, aby se učili. Dělají z kooperativního učení komplexní vzdělávací zkušenost. Jsou to pozitivní vzájemná závislost, individuální odpovědnost, osobní odpovědnost, mezilidské a sociální dovednosti v malých skupinách a skupinové zpracování. Tyto prvky se zaměřují na rozvoj jak individuálních, tak skupinových dovedností v kooperativním učení. V důsledku toho zajišťuje odpovědnost každého člena za plnění úkolů a zároveň podporuje skupinového ducha se zaměřením na pozitivní vzájemnou závislost, která zabraňuje nevýhodám, jako je konkurence mezi účastníky. Namísto soutěžení si v této metodě všichni navzájem usnadňují učení při úspěšném plnění zadaného úkolu. Zde je vedení sdíleno všemi a pozornost je věnována také tomu, abychom byli všímaví a dozvěděli se o tom, jak skupina pracuje, což otevírá cestu pro lepší fungování v podobných úkolech v budoucnu. Kooperativní učení může také věnovat pozornost aktivaci rozmanitosti začleněním členů s různými schopnostmi a zázemím do skupiny.
Co je to skupinová práce?
Skupinová práce je zaměřena na úkoly. Dokončení dané práce je důležitější než zajistit účastníkům komplexní vzdělávací zkušenost. Stejně tak v tradiční skupinové práci není věnována pozornost rovným příležitostem prostřednictvím podpory skupinového ducha. Ve skupinové práci je většinou jmenován vedoucí skupiny. Ostatní členové tak mají jen omezenou příležitost hrát vůdčí role ve skupině. To negativně ovlivňuje individuální odpovědnost členů skupiny ve skupinové práci, protože odpovědnost je soustředěna na vedoucí skupiny. Protože nejsou dány rovné příležitosti, může to připravit cestu pro konkurenci mezi členy skupiny. Tradiční skupinová práce není pečlivě plánována nebo není věnována zvláštní pozornost formování skupiny, aby byla zajištěna kompletní zkušenost s učením.
Jaký je rozdíl mezi kooperativním učením a skupinovou prací?
• Kooperativní učení se více zaměřuje na vzdělávací zkušenost pro účastníky, zatímco skupinová práce se zaměřuje na plnění úkolů.
• Při kooperativním učení je práce předem naplánovaná a skupiny jsou pečlivě tvořeny na rozdíl od skupinové práce.
• Vedoucí má na starosti skupinovou práci, zatímco kooperativní učení podporuje individuální odpovědnost.
• Skupinová práce může připravit cestu pro soutěž, zatímco kooperativní učení podporuje rovné příležitosti a učení pro své účastníky.
Přestože skupinová práce poskytuje účastníkům příležitost pracovat ve skupinovém kooperativním učení zaručuje účastníkům lepší individuální, mezilidské a sociální dovednosti.
