Konceptuální vs. Perceptuální
Přestože dva pojmy pojmový a percepční odkazují na kognitivní procesy, existuje mezi nimi řada rozdílů. K pochopení odlišného fenoménu společnosti a světa obecně se používají oba procesy. Termín percepční pochází z vnímání. Zahrnuje schopnost jednotlivce vnímat své okolí prostřednictvím smyslů. Na druhé straně konceptuální pochází z konceptů nebo z abstraktních myšlenek. Je obtížné porozumět pojmovým znalostem, protože zahrnují abstraktnější myšlenky, na rozdíl od percepčních znalostí, které jsou velmi přímočaré. Ačkoli existují zastánci jak konceptuálního, tak i percepčního poznání, existuje drtivá většina myslitelů, kteří říkají, že věci vnímáme očima, než se můžeme posunout vpřed ke konceptuálnímu myšlení. To zdůrazňuje, že klíčové rozdíly mezi těmito dvěma procesy pramení z percepčních znalostí spoléhajících na naše smysly, zatímco pojmové znalosti se spoléhají na naše předchozí učení. Tento článek se pokouší poskytnout pochopení každého termínu a zároveň zdůraznit rozdíly mezi nimi.
Co je konceptuální?
Jak vyrůstáme, získáváme nové koncepty a abstraktní myšlenky prostřednictvím učení. To může být přirozené i to, co se učí ve škole a po ní. Toto učení se abstraktním myšlenkám a souvislostem mezi pojmy dává vzniknout konceptuálnímu poznání. To získává vyšší úroveň než percepční znalosti, protože je stimulováno učením jednotlivce. Jako příklad si vezměme koncept sluneční soustavy. Prostřednictvím vnímání můžeme jít jen do určité hranice. Je to proto, že existuje stav smyslů. Ale v pojmových znalostech učení pomáhá jednotlivci jít daleko za to. Vezměme si další příklad. Dítě v temné místnosti se nebojí, zatímco dospělý ano. Je to kvůli našemu učení a spojení mezi temnými a mnoha zlými věcmi. Pojmy, jako jsou duchové, jsou nám všechny internalizovány prostřednictvím našeho formálního a neformálního učení. Máme tedy tendenci spojovat konkrétní incident s našimi dříve získanými znalostmi. V psychologii se tomu říká „priming“. Dítě vnímá jen proto, že si vědomosti ještě nevložilo. Takže kromě zjevných vjemových znalostí nemá dítě důvod se bát. Na druhou stranu dospělý jak vnímá, tak i pojímá imaginární tvory. Rozdíly mezi vnímáním a pojetím však nejsou tak snadné a dobře vymezené, jak se zdá, a vždy existují oblasti zmatku mezi vnímáním a konceptualizací.
Co je percepční?
Věnujme nyní pozornost termínu percepční. Slovo percepční pochází z vnímání a svět vnímáme skrze to, co vidíme kolem sebe. To lze jednoduše chápat tak, že dáváme smysl světu kolem nás prostřednictvím našich smyslů. To zahrnuje náš zrak, sluch, čich, chuť a dokonce i hmat. Dítě nejprve získává porozumění světu prostřednictvím vjemových znalostí. Například tím, že dítě uvidí strom, psa, muže, začne každého identifikovat a kategorizovat. Na rozdíl od konceptuálního učení se toto nespoléhá na osvojení formálního a neformálního učení, ale pouze na uvědomění osoby. Nelze popřít fakt, že jak vjemové, tak koncepční procesy jdou do našeho mozku. S pokroky v našich znalostech o způsobu fungování našeho mozku nyní víme, že procesy koncepční a percepční paměti provádějí různé části mozku. Samotný fakt, že my lidé máme dobře vyvinutý mozek schopný myslet, znamená, že veškeré naše vnímání vyžaduje interpretaci. Je to proto, že pokud nám to, co vidíme, nedává smysl, můžeme se cítit zmatení a zcela zmatení. Normálně rozlišujeme mezi tím, co vnímáme, a tím, co si konceptualizujeme na základě námi provedených odpovědí. Pouze lidé jsou požehnáni konceptualizací, zatímco nižší organismy mohou pouze vnímat.
Jaký je rozdíl mezi konceptuálním a percepčním?
- Percepční a konceptuální odkazují na naše kognitivní procesy.
- Vnímání se týká všech odpovědí, které děláme na základě vnímání nebo vjemu.
- Konceptualizace je vlastnost, kterou jsme požehnáni pouze my lidé.
- Koncepční a percepční procesy probíhají v našem mozku současně, i když v různých částech.
