Mainstreaming vs inkluze
Mainstreaming a inkluze jsou pojmy, které se používají ve vzdělávání, a zejména ve vzdělávání pro studenty s postižením. Bylo to v roce 1975, kdy Kongres schválil zákon, který požadoval, aby všichni studenti získali vzdělání alespoň v restriktivním prostředí. Tento zákon byl v podstatě zákonem určeným pro vzdělávání handicapovaných studentů. Mainstreaming je koncept, který se vyvinul z tohoto zákona, přičemž inkluze je poměrně novým konceptem k dosažení stejného účelu vzdělávání pro studenty se speciálními vzdělávacími potřebami. Zatímco oba mluví o potřebě vzdělávat děti s postižením normálními dětmi, existují rozdíly v konceptech mainstreamingu a inkluze, o kterých bude řeč v tomto článku.
Mainstreaming
Mainstreaming je koncept, který věří, že odstranění studentů s postižením z běžných tříd vede k systému, kde jsou potřeba dvě třídy a obě jsou neúčinné. V této praxi jsou zdravotně postižení studenti vyhledáváni, aby byli vzděláváni v běžných třídách. Nejméně restriktivní vzdělávání je založeno na předpokladu, že handicapovaní studenti by měli být zařazeni do hlavního proudu a měli by být v co největší míře vyučováni vedle normálních studentů. Mainstreaming věří, že handicapovaní studenti by neměli být omezeni na speciální třídy v chráněném prostředí a že by měli být zařazeni do hlavního vzdělávacího proudu tím, že jim umožní studovat v běžných třídách.
Inclusion
Inkluze označuje nejnovější přístup ve vzdělávání studentů se zdravotním postižením, který je velmi podobný mainstreamingu, protože věří ve vzdělávat takové studenty s normálními studenty bez postižení, pokud je to možné. Praxe inkluze je v přístupu komplexnější než mainstreaming. Existuje však mnoho variant inkluze, abychom měli jasně definovaný koncept. Obecně je třeba chápat, že zůstává stavem, který se snaží vzdělávat handicapované studenty s normálními ve stejných třídách poskytujících podporu speciálních vzdělávacích potřeb pro handicapované studenty, kdykoli je to potřeba. Potřeba inkluze byla pociťována se zvyšujícím se počtem běžných škol, na které bylo poukazováno, že zacházejí s dětmi se speciálními potřebami jako s odlišnými, a dokonce se objevily zprávy o špatném chování u postižených dětí.
Jasně řečeno, inkluze znamená vzdělávání pro handicapované v běžných třídách bez diskriminace ze strany studentů i učitelů. Znamená to také, že studenti se speciálními potřebami nemusí být ve 100 % případů umístěni do stejných tříd s normálními studenty, protože existují důkazy prokazující, že handicapovaní studenti mají větší prospěch, když jsou umístěni v samostatných třídách.
Shrnutí
I když cílem mainstreamingu i inkluze je vzdělávat postižené děti v co nejméně omezujícím prostředí, existují rozdíly v přístupu; Zdá se, že inkluze je citlivější vůči zvláštním potřebám zdravotně postižených a také komplexnější. Mainstreaming se snaží zacházet s postiženými na stejné úrovni jako s běžnými, normálními studenty a provádí vzdělávání pro postižené pokud možno v běžných třídách. Bylo však vidět a zažít, že se vyskytly případy diskriminace ze strany studentů a dokonce i učitelů i ve školách, které se pyšní tím, že jsou nazývány běžnými školami. Existují také důkazy, které naznačují, že zdravotně postižený student skutečně nemusí být vyučován 100 % času v běžných třídách, protože má větší prospěch, když je umístěn v samostatných učebnách pro zdravotně postižené. To je důvod, proč se stalo nezbytným přijmout opojnou kombinaci těchto dvou přístupů ve prospěch handicapovaných studentů.
V každém případě bylo zjištěno, že mainstreaming je vhodný pro zdravotně postižené studenty, kteří by mohli dosahovat téměř průměrné úrovně běžných studentů ve třídě, zatímco inkluze funguje dobře u zdravotně postižených, kteří potřebují podpůrné systémy a systémy tam, kde nemusí fungovat. požadovaná úroveň dovedností.
