Klíčový rozdíl – asociativní a neasociativní učení
Asociativní a neasociativní učení jsou dva typy učení, mezi kterými lze identifikovat klíčový rozdíl. Asociativní učení se týká různých učení, ve kterých jsou spojeny myšlenky a zkušenosti. Na druhé straně je neasociativní učení další odrůdou učení, ve kterém nedochází k asociaci mezi podněty. Klíčový rozdíl je v tom, že v asociativním učení jsou stimuly propojeny; v neasociativním učení k tomu nedochází.
Co je to asociativní učení?
Asociativní učení se vztahuje na různé druhy učení, ve kterých jsou spojeny myšlenky a zkušenosti. Lidský mozek je organizován tak, že vyvolat izolovaně jedinou informaci je často obtížné. Je to proto, že je spojeno s jinými typy informací. Teorie asociativního učení zdůrazňuje toto spojení nebo spojení mezi myšlenkami.
Podle psychologů k asociativnímu učení dochází, když se něco učíme pomocí nového podnětu. Zde vstupuje do hry teorie podmiňování. Prostřednictvím podmiňování psychologové zdůrazňují, jak lze změnit lidské chování nebo jak lze u jednotlivce vytvořit nové vzorce chování. Proces asociativního učení probíhá prostřednictvím dvou typů podmiňování. Jsou,
- Klasické kondicionování
- Operační klimatizace
Klasické kondicionování byla technika zavedená Ivanem Pavlovem, kde provádí experiment se psem. V první fázi pokusu předloží psovi potravu a všímá si, jak sliní. Pak zavede zvonek, právě když se podává jídlo, a všimne si, jak pes sliní. Zatřetí zazvoní na zvonek, aniž by předložil jídlo, ale všimne si, že pes sliní. Prostřednictvím toho vysvětluje, jak může být podmíněna přirozená reakce na podnět tam, kde může být podmíněná odpověď vytvořena z podmíněného podnětu.
V operativním podmiňování vysvětluje B. F Skinner, jak lze odměny a tresty použít k nácviku nového chování. Představte si například, že dítě dostane tabulku čokolády poté, co dostane dobré známky u zkoušky. Toto je příklad odměny. Nebo si představte, že dítě je uzemněné za špatné chování. Toto je příklad trestu. Prostřednictvím asociativního učení se podporuje nové chování na základě nového podnětu.
Co je to neasociativní učení?
Neasociativní učení je další druh učení, ve kterém nedochází k asociaci mezi podněty. Abychom byli více popisní, v neasociativním učení chování a podněty nejsou spárovány ani spojeny dohromady. Tato forma učení je u zvířat zcela běžná. Existují především dva typy neasociativního učení. Jsou,
- Habituation
- Senzibilizace
Habituace je, když se snižuje schopnost organismu reagovat na opakovaně vystavený podnět. Jednoduše, je to tehdy, když člověk nebo zvíře na něco reagují stále méně kvůli expozici. Představte si například dítě, které je neustále napomínáno. I když na to může dítě nejdříve reagovat, jak to začíná neustále prožívat, dítě reaguje stále méně. Senzibilizace je, když se zvyšuje citlivost organismu na opakovaně vystavený podnět nebo jinak osoba nebo zvíře reagují ještě více pokaždé, když jsou vystaveni podnětu.
Jaký je rozdíl mezi asociativním a neasociativním učením?
Definice asociativního a neasociativního učení:
Asociativní učení: Asociativní učení se týká různých druhů učení, ve kterých jsou propojeny nápady a zkušenosti.
Neasociativní učení: Neasociativní učení je další druh učení, ve kterém nedochází ke spojení mezi podněty.
Charakteristiky asociativního a neasociativního učení:
Propojení:
Asociativní učení: Mezi chováním a novým podnětem dochází k propojení.
Neasociativní učení: Propojování neprobíhá.
Typy:
Asociativní učení: Klasické a operantní podmiňování lze považovat za typy asociativního učení.
Neasociativní učení: Habituace a senzibilizace mohou být považovány za typy neasociativního učení.
