Čtení vs gramotnost
Čtení a gramotnost jsou dvě slova, která jsou často zaměňována, pokud jde o jejich významy a konotace. Přísně vzato, tato dvě slova se liší, protože vyjadřují různé významy. Slovo „čtení“se používá ve smyslu „interpretace“, a to je v podstatě důvod, proč je čtenář na vysoké škole nebo univerzitě pedagogem, který snadno interpretuje texty.
Na druhé straně se slovo „gramotnost“často používá ve smyslu „schopnost číst a psát“. To je hlavní rozdíl mezi těmito dvěma slovy. Je zajímavé poznamenat, že slovo „gramotnost“se týká především schopnosti číst a psát u osoby nebo skupiny osob.
Je zcela normální, že se gramotnost vypočítává podle státu nebo komunity. Gramotnost konkrétního státu nebo kraje se tedy vypočítává na základě schopnosti číst a psát u lidí konkrétního kraje nebo státu. Pokud je gramotnost konkrétního státu dobrá, pak většina lidí ve státě umí číst a psát ve svém rodném jazyce. Je obecným přesvědčením, že člověk, který se umí podepsat v daném jazyce, přispívá ke gramotnosti státu.
Na druhou stranu čtení není nic jiného než interpretace pasáží textu. Čtení probíhá během básnických setkání. Básník, který složil verše, je běžně čte během čtení. Dojde také k interakci mezi básníkem a publikem v rámci ocenění poezie, kterou básník složil.
Čtení rozptyluje pochybnosti o platnosti tvrzení v učebnici. Interpretace je ve skutečnosti prováděna pouze se záměrem odstranit obavy v myslích posluchačů. Toto jsou rozdíly mezi čtením a gramotností.
