Výsledky vs. cíle
Cíle, záměry, výsledky a cíle jsou nástroje a koncepty používané ve vzdělávacím prostředí. Mezi učiteli panuje velký zmatek, pokud jde o výsledky a cíle, a mnozí mají pocit, že obojí je stejné, aby se dalo používat zaměnitelně. Cíle učení však nejsou totožné s výsledky učení. Ve většině případů jsou cíle učení nastíněny z hlediska předmětu, který učitel hodlá v semestru vyučovat, nebo délky trvání kurzu, zatímco výsledky učení jsou definovány z hlediska toho, co musí studenti umět nebo být schopni vykonávat. konec kurzu. Podívejme se blíže na dva související pojmy.
Výsledky
Výsledky učení jsou očekávání od studentů ohledně toho, čeho budou schopni dosáhnout nebo dosáhnout na konci výuky v kurzu. Výsledky učení však nenaznačují typy činností, které budou během trvání kurzu provedeny. Výsledky učení ostatně ani nenaznačují metodiky, které učitel použije k výuce učiva studentům. Výstupy z učení jsou vlastně chtěné výstupy v podobě toho, co učitelé očekávají od svých studentů na konci výuky v kurzu. Dnešní učitelé zapisují výsledky učení ve formě sloves, která jsou měřitelná, aby nedošlo k záměně nebo nesprávné interpretaci.
Cíle
To, co člen fakulty pokryje během trvání kurzu, je definováno jako vzdělávací cíle. Cíle jsou vždy konkrétní a měřitelné. Jsou také dosažitelné a realistické. Všechny cíle jsou žádoucí, což znamená, že odrážejí to, čeho by studenti měli být schopni do konce kurzu dosáhnout. To, co studenti budou studovat, číst, získávat a rozumět, je základem studijních cílů.
Jaký je rozdíl mezi výsledky a cíli?
Výsledky učení a cíle učení musí být jasně vymezeny a definovány na začátku kurzu. Pokud se tak neučiní hned na začátku, bude ovlivněna jak kreativita fakulty, tak odpovědnost fakulty, čímž se tvorba kurikula stává velmi obtížným úkolem. Cíle jsou to, co si učitel stanoví vyučovat, zatímco výsledky jsou to, co se od studentů očekává na konci kurzu. Prakticky řečeno, výsledky by měly být totožné s cíli, pokud fakulta skutečně učila vše takovým způsobem, že studenti vše pochopili a byli schopni dosáhnout úrovně znalostí, kterou si učitel přál.
